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奏幼儿园普特双赢和谐乐章
2019-02-21
随班就读学生语文课堂教学的情感渗透策略浅议
2019-02-21
手指点画促进智障幼儿精细动作发展
2019-02-21
学龄前特殊儿童社会交往能力的培养
2019-02-21
生活工艺品制作在智障儿童精细动作训练中的应用
2019-02-21
“以艺启智”特色课程的实践与探索
2019-02-21
在小组游戏中增进自闭症学生的人际交往能力
2019-02-21
思维导图在初职校数学课中的应用
2019-02-21
基于评估的辅读学校课程研发实践
2019-02-21
听障学生心理健康教育工作的实践和思考
2019-02-21
高年级智障学生朗读能力的培养
2019-02-21
手语连载（四十三）2015洛杉矶特奥会
2019-02-21
手语连载（三十九）践行社会主义核心价值观
2019-02-21
当代美国智障教育课程的发展述评（上）
2019-02-21
居家脑瘫儿童教育康复个案
2019-02-21
在“高原”上建“高峰”
2019-02-21
英国孤独症儿童的教育现状、挑战及启示
2019-02-06
美国融合教育及残疾人安置的概况与启示
2019-02-06
多向探索，积极推进特殊教育“医教结合”
2019-02-06
力推医教结合，助残障儿童插上腾飞的翅膀
2019-02-06
区域性资源教室建设的实践与探索
2019-02-06
运用玩具对重度智障学生进行集体康复的实践
2019-02-06
学前融合教育背景下“医教结合”的实践探索
2019-02-06
评析好课的“导入”
2019-02-06
自闭症儿童乐在乐器合奏中
2019-02-06
搭建科学知识与生活实践的桥梁
2019-02-06
浅谈纵横在线学习在聋校的尝试
2019-02-06
用好数字化纵横在线资源，优化听障学生语文学习
2019-02-06
认真学习 落实“计划”
2019-02-06
智障学生专业技能精致化教学的实证研究
2019-02-06
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