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开篇
聚焦 区域推进“特教三年行动计划”——黄浦区
研究 与教师谈科研（十三）
研究 职业教育
研究 智障教育
专题 辅读学校课程校本化实施
资料
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2019
>> 第4季度
初心不改再出发 继往开来勇登攀
2020-01-16
全力推进特教三年行动计划 助力每一位特殊儿童幸福成长
2020-01-16
专业化服务 精细化管理 推进区域融合教育
2020-01-16
探寻研训机制方略 赋能特教内涵发展
2020-01-16
用匠心与专业呵护特殊幼儿成长——黄浦区特教（学前）三年行动计划落实情况
2020-01-16
培养“阳光”品质 塑造“可爱的孩子”
2020-01-16
黄浦区特殊教育职业学校课程建设的探索与思考
2020-01-16
指向听障学生发展的学校听能管理体系构建与初步应用
2020-01-16
利用资源教室打造美育心智——以敬业初级中学为例
2020-01-16
如何应用和推广教育科研成果
2020-01-16
借助普特教研员联合指导 促进特殊中职教师专业发展
2020-01-16
发挥主体意识 提升技能水平——以初职校中式面点复习课《花式蒸饺》为例
2020-01-16
辅读学校数学教师差异教学能力现状调查及教研启示——以松江区为例
2020-01-16
基于课程本位实施多元评价的实践——以《生活适应》二年级上册《学穿鞋》为例
2020-01-16
爱的流动手册——家校共育模式的新探索
2020-01-16
上海市辅读学校课程校本化实施的路径
2020-01-16
辅读学校基于课程标准的文化基础课程的实施——以低年级段走班教学为例
2020-01-16
辅读学校补偿性课程的校本化实施——青浦区辅读学校以研究基地为依托实施康复训练...
2020-01-16
整合多方资源 开发丰富课程 促进生涯发展——浦东新区辅读学校发展性课程的校本化...
2020-01-16
辅读学校特色课程资源的开发——以社交故事课程资源为例
2020-01-16
通过“六个一” 落实个别化——宝山培智课程校本化实施路径初探
2020-01-16
习近平在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话
2020-01-15
共有22条
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