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基于课标的培智学校义务教育实验教科书校本化教学初探 2020-11-04
口肌训练在辅读学校低年级语训课中的应用 2020-11-04
律动教学“五步法” 让聋生体会音乐之美 2020-11-04
聋校低年级个训课语言训练内容的选择与实施初探 2020-11-04
基于通用设计对区域听障指导中心服务功能的初步思考与实践 2020-11-04
运用反向融合教育的角色游戏促进特殊幼儿同伴交往能力发展 2020-11-04
加强课程整体设计落实国家课程标准 2020-11-04
健全管理机制促进内涵发展 2020-11-04
上海召开《特殊教育三年行动计划》中期推进会 2020-11-04
封面故事银春铭 2020-11-04
初心不改再出发继往开来勇登攀 2020-01-16
全力推进特教三年行动计划助力每一位特殊儿童幸福成长 2020-01-16
专业化服务精细化管理推进区域融合教育 2020-01-16
探寻研训机制方略赋能特教内涵发展 2020-01-16
用匠心与专业呵护特殊幼儿成长——黄浦区特教（学前）三年行动计划落实情况 2020-01-16
培养“阳光”品质塑造“可爱的孩子” 2020-01-16
黄浦区特殊教育职业学校课程建设的探索与思考 2020-01-16
指向听障学生发展的学校听能管理体系构建与初步应用 2020-01-16
利用资源教室打造美育心智——以敬业初级中学为例 2020-01-16
如何应用和推广教育科研成果 2020-01-16
借助普特教研员联合指导促进特殊中职教师专业发展 2020-01-16
发挥主体意识提升技能水平——以初职校中式面点复习课《花式蒸饺》为例 2020-01-16
辅读学校数学教师差异教学能力现状调查及教研启示——以松江区为例 2020-01-16
基于课程本位实施多元评价的实践——以《生活适应》二年级上册《学穿鞋》为例 2020-01-16
爱的流动手册——家校共育模式的新探索 2020-01-16
上海市辅读学校课程校本化实施的路径 2020-01-16
辅读学校基于课程标准的文化基础课程的实施——以低年级段走班教学为例 2020-01-16
辅读学校补偿性课程的校本化实施——青浦区辅读学校以研究基地为依托实施康复训练... 2020-01-16
整合多方资源开发丰富课程促进生涯发展——浦东新区辅读学校发展性课程的校本化... 2020-01-16
辅读学校特色课程资源的开发——以社交故事课程资源为例 2020-01-16

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