2016

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整合资源搭设支架构建随班就读合作教学平台 2019-02-06
线描在智障学生美术教学中的初探 2019-02-06
球类运动促进智障学生协调能力发展的实践 2019-02-06
上海聋中职生择业观情况调查与分析 2019-02-06
上海市特殊儿童家长参与子女早期教育现状的调查 2019-02-06
上海辅读学校学生家长学习需求情况的调查研究 2019-02-06
想说能说巧说 2019-02-06
心理情景剧在初职学校课堂教学中的运用 2019-02-06
基于评估的初职校专业学科目标的制订 2019-02-06
智障学生适应性职业培训课程的实践与探索 2019-02-06
智障学生专业技能学习中多媒体微视频的制作与使用 2019-02-06
上海深化医教结合又拿了个“全国第一” 2019-02-06
科学评估按需施教 2019-02-06
手语连载（四十七）国际残疾人日 2019-02-06
整合资源统筹管理多边合作 2019-02-06
运用支架式教学策略提高听障学生学习有效性 2019-02-06
小学随班就读“桥梁式课程”开发与实施的探索 2019-02-06
区域随班就读医教结合康复训练模式实践探索 2019-02-06
安置前特殊教育疑似对象评估与介入工作案例 2019-02-06
教育科研并不高远，教师需要科研 2019-02-06
科学评估，个性设计，让康复课有趣又有效 2019-02-06
运用感知觉补偿增强音乐表现力 2019-02-06
四步教学模式在低年级智障学生拼音教学中的实践 2019-02-06
基于多元评估，开展分层教学 2019-02-06
《圆柱的侧面积》教学案例 2019-02-06
教育部基础教育二司负责人就《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》答... 2019-02-06

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